{"id":263,"date":"2025-06-24T11:08:19","date_gmt":"2025-06-24T09:08:19","guid":{"rendered":"https:\/\/bdb.mbmuenchen.de\/1securewp\/?p=263"},"modified":"2025-06-24T11:08:19","modified_gmt":"2025-06-24T09:08:19","slug":"ki-im-w-seminar-handreichung-des-isb","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bdb.mbmuenchen.de\/1securewp\/?p=263","title":{"rendered":"KI im W-Seminar \u2013 Handreichung des ISB"},"content":{"rendered":"\n<p>Generative KI-Tools sind in der Lage, Forschungsfragen zu entwickeln, Gliederungen zu erstellen als auch vollst\u00e4ndige Texte zu verfassen, was eine eindeutige <strong>Zuordnung zur Eigenleistung <\/strong>von Sch\u00fcler:innen erschwert. Zeitgleich er\u00f6ffnen sich durch den KI-Einsatz neue M\u00f6glichkeiten und Potenziale f\u00fcr Facharbeiten (z.B. im W-Seminar), insbesondere wenn KI gezielt und reflektiert eingesetzt wird.<\/p>\n\n\n\n<p>Im schulischen Kontext stehen Lehrkr\u00e4fte und Bildungseinrichtungen damit vor <strong>grundlegenden Fragen zur Rolle der KI<\/strong> hinsichtlich der wissenschaftlichen Recherche, des wissenschaftlichen Schreibens und letztlich hinsichtlich der Bewertung von Facharbeiten, bei denen KI zum Einsatz kommt.<\/p>\n\n\n\n<p>Das ISB hat dazu eine Handreichung ver\u00f6ffentlicht, in der wichtige Aspekte in dem Zusammenhang aufgegriffen werden. <\/p>\n\n\n\n<div data-wp-interactive=\"core\/file\" class=\"wp-block-file\"><object data-wp-bind--hidden=\"!state.hasPdfPreview\" hidden class=\"wp-block-file__embed\" data=\"https:\/\/bdb.mbmuenchen.de\/1securewp\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/ISB_W-Seminar_KI-Handreichung.pdf\" type=\"application\/pdf\" style=\"width:100%;height:600px\" aria-label=\"Einbettung von ISB_W-Seminar_KI-Handreichung.\"><\/object><a id=\"wp-block-file--media-66ef1d4a-1a35-4e90-a8b4-d4c34fdde8aa\" href=\"https:\/\/bdb.mbmuenchen.de\/1securewp\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/ISB_W-Seminar_KI-Handreichung.pdf\">ISB_W-Seminar_KI-Handreichung<\/a><a href=\"https:\/\/bdb.mbmuenchen.de\/1securewp\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/ISB_W-Seminar_KI-Handreichung.pdf\" class=\"wp-block-file__button wp-element-button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-66ef1d4a-1a35-4e90-a8b4-d4c34fdde8aa\">Herunterladen<\/a><\/div>\n\n\n\n<p>Es gibt bei der ALP Dillingen zu dem Thema auch einen Selbstlernkurs, der unter dem folgenden Link zu finden ist: <\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/fibs.alp.dillingen.de\/lehrgangssuche?container_id=411337\">https:\/\/fibs.alp.dillingen.de\/lehrgangssuche?container_id=411337<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Weiterhin haben sich <strong>Niels Winkelmann, Philipp S\u00f6lken und Manuel Flick<\/strong>, als Arbeitsgruppe ausgehend vom Think Tank \u201eLehren und Lernen im Kontext von k\u00fcnstlicher Intelligenz\u201c der <strong>VK:KIWA<\/strong> mit der Erstellung eines Leitfadens befasst. Mit dem Leitfaden wollen sie Lehrkr\u00e4ften eine <strong>Orientierung bieten<\/strong>, um KI bei Facharbeiten sinnvoll, zielgerichtet und reflektiert mit den Sch\u00fcler:innen einzusetzen \u2013 von der Themensuche \u00fcber Recherche und Textproduktion bis zur \u00dcberarbeitung und Reflexion.<\/p>\n\n\n\n<p>Unter dem folgenden Link werden zun\u00e4chst der <strong>Hintergrund<\/strong> und die <strong>Ziele<\/strong> dieses Leitfadens erl\u00e4utert, gefolgt von einer kurzen Beschreibung des <strong>Inhalts<\/strong>, den entsprechenden <strong>Ver\u00f6ffentlichungshinweisen<\/strong> sowie der M\u00f6glichkeit, den <strong>Leitfaden herunterzuladen.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/www.manuelflick.de\/blog\/ki-und-facharbeiten-ein-leitfaden-fuer-den-unterricht\">https:\/\/www.manuelflick.de\/blog\/ki-und-facharbeiten-ein-leitfaden-fuer-den-unterricht<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Generative KI-Tools sind in der Lage, Forschungsfragen zu entwickeln, Gliederungen zu erstellen als auch vollst\u00e4ndige Texte zu verfassen, was eine eindeutige Zuordnung zur Eigenleistung von Sch\u00fcler:innen erschwert. 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