Das Schulentwicklungsteam mit dem Fokus auf den Bereich „Digitale Schulentwicklung“
Unser Team besteht aus dem Schulentwicklungsmoderator (SEM) Peter Schießl (Max-Josef-Stift) und der Schulentwicklungsmoderatorin (SEM) Anja Böshenz (Gymnasium Putzbrunn). Je nach Themen und Bedarf können ebenfalls der informationstechnische Berater Christian Liedl sowie die medienpädagogische Beraterin Dr. Svenja Grundey zu einem Schulentwicklungsgespräch herangezogen werden, insbesondere bei Themen aus dem Bereich „Digitale Schule der Zukunft“ (dSdZ).
Die Aufgabe von Schulentwicklung ist die Begleitung des (digitalen) Transformationsprozesses an Ihrer Schule, der insbesondere durch das Projekt „Digitale Schule der Zukunft“ stark vorangetrieben wird. Neben kurzfristigen Veränderungen bezüglich Themen wie z.B. Klassenführung oder auch Kommunikation ist im Bereich „Digitalisierung“ an den Schulen eine mittel- und langfristig orientierter systematischer Prozess nötig. Diesen begleiten wir je nach Wunsch in unterschiedlicher Ausprägung, so dass die Begleitung und Transformation gut zu Ihrer Schule passen.
Für das kommende Schuljahr bietet die beiden SEMs verschiedene Module zu den beiden folgenden Schwerpunkten an:
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Souverän durch den Wandel – Projekt- und Besprechungsmanagement für Schulen (Peter Schießl)
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Von der Schulentwicklung zur Unterrichtsentwicklung: Individualisiertes Lernen und Lehren – Wege zu offene(re)n Lernsettings, die ein eigenverantwortlich(er)es und selbstorganisierte(re)s Lernen ermöglichen (Anja Böshenz)
Bitte kontaktieren Sie die Schulentwicklungsmoderatoren unter den folgenden Email-Adressen bei Fragen, für eine Terminvereinbarung oder für eine Vorbesprechung:
anja.boeshenz@mbmuenchen.de bzw. peter.schiessl@mbmuenchen.de
Beschreibung der Angebote
Souverän durch den Wandel – Projekt- und Besprechungsmanagement für Schulen
Schulentwicklung ist ein komplexer Change-Prozess. Doch oft scheitern gute Ideen nicht an der Vision, sondern an der Umsetzung: in endloser Diskussion, unklaren Verantwortlichkeiten oder fehlender Verbindlichkeit. Das kostet Zeit, Nerven – und bremst den Fortschritt aus.
Dieser dreistündige, interaktive Workshop richtet sich an alle, die in der Schule Projekte vorantreiben – ob als Schulleitung, Steuergruppe oder engagierte Lehrkraft – und Schulentwicklung als professionelles Projekt begreifen wollen. Wir bieten Ihnen die Werkzeuge, um den Wandel oder ihr Projekt strukturiert zu steuern und damit gleichzeitig als gute Führungspersönlichkeit wahrgenommen zu werden.
Die Kerninhalte:
- Fundiertes Projektmanagement: Sie lernen, komplexe Ziele in greifbare Arbeitspakete zu zerlegen, Stakeholder-Analysen anzuwenden, Fortschritte durch klare Meilensteine messbar zu machen und Risikoanalysen zu erstellen.
- Effektives Besprechungsmanagement: Projektarbeit ist eng mit Teamarbeit und damit mit Besprechungen verbunden. Wir transformieren Ihre Sitzungskultur. Von der präzisen Zielsetzung bis zur verbindlichen Ergebnisprotokollierung minimieren Sie Zeitfresser und ineffiziente Gesprächsrunden und steigern dabei die Produktivität, so dass Sitzungen als Fortschrittsmotor empfunden werden.
Ihr Praxis-Transfer: Bringen Sie ein aktuelles Projekt aus Ihrer Schule mit. Wir arbeiten direkt an Ihren Herausforderungen, sodass Sie den Workshop nicht mit grauer Theorie, sondern mit einem konkreten Umsetzungsplan verlassen und den nächsten Schritt zuversichtlich machen können.
Von der Schulentwicklung zur Unterrichtsentwicklung:
Individualisiertes Lernen und Lehren – Wege zu offene(re)n Lernsettings, die ein eigenverantwortlich(er)es und selbstorganisierte(re)s Lernen ermöglichen
Die Heterogenität unserer Schülerschaft ist infolge von Migration, Krisen und Kriegen in der Welt gestiegen. Die Zahl der psychisch auffälligen oder erkrankten Kinder und Jugendlichen nimmt stetig zu. Umso mehr sollten Lehrkräfte individuelle Belange und Voraussetzungen ihrer Schülerinnen und Schüler berücksichtigen, damit diese auf ihrem persönlichem Niveau und in ihrem Tempo erfolgreich notwendige Kompetenzen erlernen und sowie Selbstwirksamkeit, Eigenverantwortung und Resilienz entwickeln können.
Die folgenden Module gehen der Frage nach, wie man sich als Lehrkraft bzw. Schulteam angesichts unterschiedlicher Rahmenbedingungen, Haltungen und Ausgangspunkte konkret auf den Weg zum individualisiertem Lernen machen kann.
Modul I: Grundlegendes zum individualisierten Lernen
- Was ist selbstorganisiertes und eigenverantwortliches Lernen?
- Wie ist die aktuelle Studienlage dazu?
- Was bedeutet es für Schülerinnen und Schüler und deren Eltern mittel- und langfristig?
- Was bedeutet es für uns Lehrkräfte? Wie verändert sich unsere Rolle?
Modul II: Das „Mindset“: Die Rolle von individuellen und kollektiven Haltungen und Glaubenssätzen
- Welche Haltungen sind für individualisiertes Lernen zielführend oder bremsend?
- Welche Rollen spielen Glaubenssätze und das Rollenverständnis als Lehrkraft?
- Wie verändert sich die Lehrerrolle in einem eigenverantwortlichem Setting?
- Wie kann man mit unterschiedlichen Haltungen oder Widerstand im Kollegium umgehen?
Modul III: Organisationsformen des selbstgesteuerten Lernens
- Welche Organisationsformen des selbstgesteuerten Lernens gibt es?
- Wie kann man sich als einzelne Lehrkraft auf den Weg zum selbstgesteuerten Lernen im eigenen Unterricht machen?
- Wie initiiert und organisiert man einen solchen Prozess für mehrere Klassen und Lehrkräfte, z.B. für einen Jahrgang? (Projektplanung)
- Wie kann man die Schülerinnen und Schüler Schritt für Schritt an ein eigenverantwortliches Lernen heranführen?
- Welche Differenzierungsmöglichkeiten gibt es?
Modul IV: Die Progression des individualisierten Lernens als Schulentwicklungsprozess
- Wie kann man neue, individualisierte Lernsettings als Schulentwicklungsprojekt initiieren und etablieren?
- Wie kann man eine Progression über mehrere Jahrgangsstufen entwickeln?
- Wer ist in solche Schulentwicklungsprozesse einzubinden?
- Wie kann man solche Schulentwicklungsprozesse digital unterstützen?
Modul V: Konkrete Hilfsmittel und Maßnahmen: digitale Endgeräte und Medien, Material, Raumgestaltung und Lerncoaching
- Wie kann der Einsatz digitaler Medien selbstgesteuerte Lernsettings und die Individualisierung von Lernprozessen erleichtern?
- Wie kann eine Materialerstellung gelingen?
- Welche Rolle spielen räumliche Begebenheiten?
- Wie kann Lerncoaching den individuellen Entwicklungsprozess unterstützen?
Die Module können als Input, aber auch als Zielcoaching hin zu einer eigenen Projektplanung genutzt werden. Wir Referenten berichten zudem von unserem eigenen Weg zu eigenverantwortlichen Lernen an einer Aufbauschule und einer bestehenden Schule. Ziel dieser Module ist nicht, eine bestimmte Organisationsform des individualisierten Lernens zu vermitteln, sondern den individuellen Weg jeder Lehrkraft, jedes Schulteams und jeder Schule zu unterstützen. In jedem Modul gibt es die Möglichkeit, Schwerpunkte zu setzen.
Link zur Webseite mit Materialien zur digitalen Schulentwicklung in Bayern
Unter dem folgenden Link finden Sie weitere Informationen zu dem Themengebiet „Digitalisierungsbezogene Schulentwicklung“ auf der Homepage der Seite „Schulentwicklung in Bayern“, die Ihnen bei bestimmten Fragestellungen weiterhelfen können.